在2015年意象对话初级班刚接触意象对话时，非常理性甚至理智化，很难找到感觉，更难贴住的体验，有些自我怀疑不适合学习心理学。基于初级班对意象对话和邱老师的一些内在的信任感，在 2016年知道邱祥建老师基于意象对话的创新技术生命树意象疗法，就尝试跟着学习。随着练习的跟进，慢慢的不到半年，自己就开始更能回到自己,也经常能帖一些内心的感觉，可以开始感受自己内在情绪情感的流动。
生命树意象疗法技术一阶段中，一个很重要的技术是可以结合现实事件进入心理分析体验，方便针对困扰的问题展开。图析技术的分辨剥离，能比较好的促进自知和知他，增进对自己和他人的理解。生命树构图的理性分析和感性体验，对我个人成长的心理帮助很多，比如我心理的继发现象如何发现影响的心理来源；在情绪能量团的混淆纠结中进行分流等，这些分析体能就逐渐帮助到我回到自己，减少外投、减少染、减少不必要的外耗，回观自己并清醒清晰的看清事件、关系中发现的现象 和真相。
坚持成长一年多后，我的变化也开始影响身边亲朋好友。没有任何心理学基础的家人和朋友也来学习这个方法，我们家族现在有5个人参与学习成长，还有一些朋友及他们影响的人，都反馈对生活工作很大的帮助。
一直坚持生命树意象疗法和意象建构等意象对话取向的学习和成长。在心理咨询和企事业单位的心理学活动中，也主要应用这些方法，因为生命树意象疗法兼具理性和感性两方面，方便不同特点人群进行心理分析体验。