在本次小组活动中，邱祥建老师与大家一起探讨了觉引修学的学习方式和意义。觉引是指通过有觉知地引导我们去修习所学过的东西。修学即通过有觉知的引导自己进行修炼所学内容。觉引修学注重将我们所学内容进行修习，而不仅仅是学习知识。在这个修习过程中，我们需要思考如何选择修习的方向以及采取哪些途径。基本上，觉引和觉知引导是关键要素。
随着觉引修学学习的深入，它并不是简单地向老师提问然后等待答案。相反，老师在其中起到引领、指导作用，更多是学员之间相互探讨、交流和反馈。这样，我们才能学得更灵活。
在学习成长的过程中，我们学习技术方法和理论，但如果只是一直学习方法技术而不进行总结经验和应用，是不够的。学习和应用是相辅相成、相互促进的过程，在这个过程中，我们要理解方法的原理，并将其与我们已有的知识和经验进行融合，以更好地前进。因此，我们要关注学习的内容与已有知识的关联，而不仅仅是单纯地学习新的东西。我们要将学到的新东西与已有的知识进行整合和领会。
在学习的过程中，我们需要问自己为什么学习，我们在寻找什么，这样做的意义在哪里？同时，我们要思考如何交流和分享自己的学习成果，这样可能会带来一些启发和新的想法。觉引修学的目的是创建一个学习的氛围，让我们能够探讨自己真正想要走向何处，是一辈子只学习方法技术，还是想要更多地学习自立、学习互助，甚至帮助他人。
在觉引修学中，我们还可以提升自己的咨询能力。在一个稳定的成长活动和小组中，我们可以真诚地互相给予反馈，这样可以提升我们的应用能力，打开心胸，并帮助我们更好地理解人性和他者。在交流和碰撞的过程中，我们有机会真正面对和容纳他人，这将训练我们的人际关系能力和对人性的理解。
因此，觉引修学是一种修学的方式，通过觉知引导我们对学过的知识进行修炼。其中一个重要部分是通过互相探讨和反馈来修学。在学习过程中，我们要敢于互相探讨，站在成长和学习的角度，不仅依赖于老师，还要互相督导和反馈。
（本次活动 8月17日 周四 晚上；内容回顾，由徐燕春整理）