在我学完意象对话中级班后拆出几十个子人格,因为自己不能进行体验所以不知道这些子人格对我意味着什么。当我继续坚持意象建构式的意象对话学习体验,我渐渐的才发现这些内心的子人格,经常会在日常生活中的行为举止起心动念间,都离不开他们的身影。
通过意象建构式体验,对内心子人格所处的环境、氛围、关系等进行探索,并借助建构技术方法,让我慢慢地对一部分子人格们有所了解与帮助,让我从一个习惯压抑自己情感隔离的人,逐步回到有自我的生命状态,活得更有情感和生命力。
在我学完意象对话中级班后拆出几十个子人格,因为自己不能进行体验所以不知道这些子人格对我意味着什么。当我继续坚持意象建构式的意象对话学习体验,我渐渐的才发现这些内心的子人格,经常会在日常生活中的行为举止起心动念间,都离不开他们的身影。
通过意象建构式体验,对内心子人格所处的环境、氛围、关系等进行探索,并借助建构技术方法,让我慢慢地对一部分子人格们有所了解与帮助,让我从一个习惯压抑自己情感隔离的人,逐步回到有自我的生命状态,活得更有情感和生命力。
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